Standards

Anders als Lehrpläne definieren Bildungsstandards nicht, was Lehrer lehren, sondern was Schüler können müssen. Fach für Fach schreiben sie Kompetenzen fest, die Kinder im Laufe der Grundschule oder der Sekundarstufen erlangen sollen. Mit welcher Methode diese vermittelt werden sollen, schreiben sie nicht fest. Damit sind sie ein in Deutschland völlig neuer pädagogischer Ansatz – mit dem erfolgreiche Pisa-Länder seit Jahren arbeiten.

Das überzeugte nach dem miserablen Abschneiden deutscher 15-Jähriger in der Schulleistungsstudie auch die Kultusministerkonferenz (KMK), die sich 2002 auf die Entwicklung bundeseinheitlicher Standards einigte. Inzwischen liegen die ersten Standards vor. Kritiker werfen den KMK-Standards aber vor, sie orientierten sich zu stark an den bestehenden Lehrplänen. In Schweden zum Beispiel kommt man ganz ohne detaillierte Lehrpläne aus. JAGO